1 7 1 1 1 4| 3 · 3 2| 5 4 2池 塘 戴 上 了 一 个 五 彩 的 花 环5 6 4| 7 春 天6| 1 2| 6 2 7 · 3一 个 可 爱 的 季 节5 · 5 · 2 3 6 · 1 · 7 3 3一 个 万 物 复 苏 的 季 节4| 4 3| 6 4 5 2 3 6 1 6一 个 充 满 希 望 与 爱 的 季 节4 2 7| 7 7 · 4 2 5 6 6 1 6 3 5一 个 美 丽 而 多 彩 的 季 节 ; ; 春 天4 6 1 · 4 7我 为 你 喝 彩3| 1 6 4 3 5 1 3 2 4 5| 5 · 1 2 · 5 6 5| 2 2| 3 · 3 4| 2 · 5 6| 1 7 · 6 · 3 · 4| 2 1| 6 · 3 2| 7 4| 4 3 4 1 · 5 4 1| 6 6 3| 2 4 · 1 四 川 合 江 县 自 怀 镇 关 口 实 验 学 校 ： 江 艳 （ 指 导 教 师 ： 黄 自 怀 ） 【 写 作 指 导 ： 在 写 作 中 如 何 展 开 联 想 】 学 生2 2 5 7 4 3 5 · 7| 6 4 5 · 7最 常 见 的 毛 病 就 是 内 容 贫 乏6 3 1| 3无 事 可 写4| 4 · 1 3无 话 可 说1 4 6 4这 种 现 象3 5 1 · 1 · 2 · 7 · 7 7 7 1 · 3有 人 往 往 归 结 为 词 汇 缺 乏6| 7 2 · 4 4| 5 6 3遣 词 造 句 能 力 不 足6 6其 实1| 2 1| 6 1 1 6 3 7| 1 1 6| 1 4| 3 · 3 · 4| 4 1| 1 · 2 · 2这 主 要 还 是 因 为 这 些 同 学 不 会 在 现 有 生 活 的 基 础 上1| 7 5 1 · 4 1 · 7 6 5| 2发 挥 联 想 和 想 象 的 缘 故2 3 7| 1 3 6 4 7| 2把 联 想 运 用 到 写 作 中3| 3 1 3 · 4 7 7 · 6 4 · 4 · 6可 使 文 章 内 容 丰 富 、 充 实1 · 2 4 · 6| 6 5| 2表 达 生 动 、 形 象5 · 4 5 3学 生 在 中5| 1 6 7 5 6 1怎 样 展 开 联 想 呢2 5 1 7 7 6| 1 · 1 · 4 · 1 · 6 4 2 3 · 2 1| 7 1 2| 2| 6 7 3| 7我 们 可 按 照 下 列 三 种 思 路 去 培 养 和 发 挥 自 己 的 联 想 能 力7 4 1 7 7 7 1 3 5 5 · 5 1 2 5 · 7 一 是 从 相 近 相 关 的 方 面 去 联 想3 7| 5| 7 4也 就 是 作 者
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